miércoles, 21 de diciembre de 2011

MIS ALUMNOS DE 5º A

SÍ, ESTOS SON MIS CHICOS. TRABAJADORES, SIMPÁTICOS Y DIVERTIDOS. UNOS MÁS Y OTROS MENOS. COMO TODAS LAS PERSONAS.

HOY SE LLEVAN LAS CALIFICACIONES Y TODOS SE VAN CONTENTOS POR LOS RESULTADOS CONSEGUIDOS, SEGÚN SU CAPACIDAD Y, SOBRE TODO, SEGÚN SU ESFUERZO. PORQUE UN ALUMNOS TRABAJADOR Y CONSTANTE CONSIGUE MEJORES RESULTADOS QUE LOS QUE SON MUY LISTOS PERO NO ESTUDIAN. A LA LARGA LLEGAN MUCHO MÁS ARRIBA LOS QUE TIENEN UN BUEN HÁBITO DE ESTUDIO.






MAÑANA AL CINE, JO!!!, QUÉ SUERTE TENEMOS.

Y EN VACACIONES A DESCANSAR Y LEER, A JUGAR Y LEER, A VER A LA FAMILIA Y LEER, A COMER TURRONES Y LEER. JEJEJEJE...

domingo, 18 de diciembre de 2011

DE DÓNDE VIENE NUESTRA TRADICIÓN DE LA NAVIDAD

   Cuando compramos los regalos de Navidad, decoramos el árbol o nos reunimos con la familia alrededor de la cena navideña, raramente nos detenemos a pensar cómo se fueron formando esas tradiciones milenarias, algunas de ellas mucho más antiguas que el propio cristianismo. 
La conmemoración del nacimiento de Jesús, la fiesta más universal de Occidente, se celebró por primera vez el 25 de diciembre de 336, en Roma, pero hasta el siglo V, la Iglesia de Oriente siguió conmemorando el nacimiento y el bautismo del niño Dios de los cristianos el 6 de enero. 

   El nombre de la fiesta Navidad, proviene del latín. En siglos posteriores, las diócesis orientales fueron adoptando el 25 de diciembre y fueron dejando el 6 de enero para recordar el bautismo de Cristo, con excepción de la Iglesia armenia, que hasta hoy conmemora la Navidad en esa fecha de enero.

   No se conoce con certeza la razón por la cual se eligió el 25 de diciembre para celebrar la fiesta navideña, pero los estudiosos consideran probable que los cristianos de aquella época se hubieran propuesto reemplazar con la Navidad la fiesta pagana conocida como festival del nacimiento del sol invicto, que correspondía al solsticio de invierno ( el día 22 de diciembre es el más corto del año, casi cuando salimos del cole, a las 17 horas, ya es de noche). En el hemisferio norte, a partir de 22 de diciembre empiezan a aumentar la duración de los días y el sol sube cada día más alto por encima del horizonte. 

   Una vez que la Iglesia oriental instituyó el 25 de diciembre para la Navidad, el bautismo de Jesús empezó a festejarse en Oriente el 6 de enero, pero en Roma esa fecha fue escogida para celebrar la llegada a Belén de los Reyes Magos, con sus regalos de oro, incienso y mirra. 

   A lo largo de los siglos, las costumbres tradicionales vinculadas a la Navidad se desarrollaron a partir de múltiples fuentes. En esas tradiciones, tuvo considerable influencia el hecho de que la celebración coincidiera con las fechas de antiquísimos ritos paganos de origen agrícola que tenían lugar al comienzo del invierno. Así, la Navidad acogió elementos de la tradición latina de la Saturnalia, una fiesta de regocijo e intercambio de regalos, que los romanos celebraban el 17 de diciembre en homenaje a Saturno. Y no hay que olvidar que el 25 de diciembre era también la fiesta del dios persa de la luz, Mitra, respetado por Diocleciano, y que había inspirado a griegos y romanos a adorar a Febo y a Apolo. 

   En el Año Nuevo, los romanos decoraban sus casas con luces y hojas de vegetales, y daban regalos a los niños y a los pobres en un clima que hoy llamaríamos navideño y, a pesar de que el año romano comenzaba en marzo, estas costumbres también fueron incorporadas a la festividad cristiana. 

   Por otra parte, con la llegada de los invasores teutónicos a la Galia, a Inglaterra y a Europa Central, ritos germánicos se mezclaron con las costumbres celtas y fueron adoptados en parte por los cristianos, con lo que la Navidad se tornó desde muy temprano una fiesta de comida y bebida abundante, con fuegos, luces y árboles decorados.

   La Navidad que celebramos hoy es, pues, el producto de milenarias tradiciones griegas y romanas que se conjugaron con rituales célticos, germánicos y con liturgias de misteriosas religiones orientales. 

   Y, queridos chicos, La Navidad y Los Reyes nos esperan junto a unos días de descanso que todos nos merecemos por lo mucho que hemos trabajado en el trimestre.El miércoles llevaréis las notas a casa y el jueves será nuestro último día del 1º trimestre. 

   Y no me llaméis pesada por lo de tanto insistir en la lectura, que el que ya conoce, y sois muchos, el placer de leer, entiende por qué lo digo. Ah! HAY QUE LEERSE LA HISTORIA DE ARRIBA, EH? 

A partir del 9 de enero empezaremos el 2º trimestre donde seguiremos trabajando para aprender muchas cosas nuevas, seguiremos ayudándonos unos a otros para sentirnos bien y hacer el bien y seguiremos siendo responsables como ya me lo habéis demostrado.

Hale, chicos, a por la última semanita.Vuestra profe Marisol Huerta Niembro, que os da Lengua, Cono y Teatro os quiere mucho.Y a los chicos de años anteriores, también, que no os olvido.

REQUETEGUAPOS, MUCHOS MUAAACCCAAASSS!!!

martes, 6 de diciembre de 2011

6 DE DICIEMBRE, DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA

HOY ES EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN Y POR ESO ES FESTIVO Y NO TENEMOS COLEGIO.
PERO TODOS SABÉIS QUE EN ESPAÑA HAY 17 COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y EN ESTA PRECIOSA ILUSTRACIÓN SOLO SALEN 16.
¿ME AYUDÁIS A BUSCAR LA QUE FALTA?
QUE TENGÁIS BUEN DÍA. EL SOL NOS ACOMPAÑA PARA SALIR DE PASEO.
MUACCCAAASSS!!!

lunes, 5 de diciembre de 2011

LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA. MI PRIMER TRABAJO DE HISTORIA











Hola, chicos.
Sí, vamos a empezar el primer trabajo de historia en 5º, que abarcará desde la Prehistoria hasta la Edad Media.
Este tema 5º durará desde hoy, lunes 6 de diciembre, hasta el día 21 de diciembre, que haremos el control.
El trabajo lo iremos escribiendo en clase y, a veces, en casa. al mismo tiempo que vamos dando el tema.
Debéis ir guardando fotos o recortes de revistas de ilustraciones que traten de algo relacionado con la Prehistoria o la Edad Antigua.
O si vais a algún museo, adquirir alguna postal relacionada. Pero solo hasta el Descubrimiento de América, en 1492.
Aquí os dejo el índice de la Prehistoria y los apartados que vamos a trabajar, para ir abriendo boca.

Cronología

Es el estudio de las fechas y de los periodos del tiempo pasado.
Siglos y milenios
Un siglo son 100 años y un milenio 1.000 años; es decir, 10 siglos. Los siglos y los milenios se representan con números romanos y los años con números árabes.


El siglo I abarca desde el año 1 hasta el año 100, el siglo II desde el año 101 hasta el año 200, y así sucesivamente.


El primer milenio abarca del siglo I al siglo X, y por tanto, del año 1 al año 1.000. En el año 1.001 empezó el segundo milenio, que duró del siglo XI al siglo XX y por tanto, del año 1.001 al año 2.000, y así sucesivamente. El IIIº milenio ha empezado en el año 2.001 y también el siglo XXI.


El punto de partida: el nacimiento de Cristo


Para datar los acontecimientos de nuestra vida utilizamos un punto de partida: el año de nuestro nacimiento. En nuestra cultura se establece como punto de partida el nacimiento de Cristo. Por tanto, situamos las fechas siempre antes de Cristo (a. C.) o después de Cristo (d. C.).


Cómo reconstruir el pasado


Para conocer hechos del pasado son necesarios documentos, pistas, evidencias (fuentes), que nos digan cosas de la vida de nuestros antepasados. Las fuentes pueden ser escritas (libros, cartas, leyes,...) o no escritas (estatuas, pinturas, utensilios,...).


ÍNDICE DE  LA PREHISTORIA


1. EL PALEOLÍTICO


Forma de vida
Tipo de vivienda
Alimentación
Principales utensilios
Otras actividades


2. EL NEOLÍTICO


Forma de vida
Tipo de vivienda
Alimentación
Principales utensilios
Otras actividades


3. LA EDAD DE LOS METALES


El trabajo de los metales
Proceso de elaboración de objetos de metal
Actividades de este periodo


Prehistoria


Periodo que se desarrolla desde la aparición del ser humano sobre la Tierra (hace aproximadamente 4 millones de años- los primeros homínidos aparecieron hace aprox. 4.000.0000 de años, pero el homo sapiens hace 160.000 años), hasta la invención de la escritura.


(La Prehistoria duró más de tres millones de años)


Periodos de la Prehistoria


-Paleolítico: cazadores y recolectores.
-Neolítico: agricultores y ganaderos.
-Edad de los Metales: metalúrgicos.


Historia


Periodo que se desarrolla desde la invención de la escritura hasta nuestros días. La Historia empezó hace unos 6.000 años, en el año 4.000 a. de C.


Periodos de la Historia


-Edad Antigua: desde que aparecen los primeros documentos escritos (4.000 a. C.), hasta la caída del Imperio Romano (476 d. C.).
-Edad Media: desde la caída del Imperio Romano, hasta el descubrimiento de América (12/octubre/1.492).
-Edad Moderna: desde el descubrimiento de América hasta la Revolución Francesa (14/julio/1.789).
-Edad Contemporánea: desde la Revolución Francesa hasta nuestros días.

El Paleolítico
-Hábitat: nómadas. Seguían rebaños.
-Vivienda: cuevas, tiendas de piel.
-Alimentación: cazaban animales y recolectaban plantas y frutos silvestres.
-Utensilios: de piedra, asta o hueso.
-Otras actividades: fabricaban utensilios, curtían pieles, decoraban las cuevas.


El Neolítico
-Hábitat: sedentarios. En pequeños poblados.
-Vivienda: casas de adobe (barro y paja).
-Alimentación: cereales y legumbres cultivadas y productos ganaderos.
-Utensilios: hachas y molinos de piedra, hornos de barro.
-Otras actividades: hilar la lana, fabricar tejidos con un telar y objetos de cerámica.


La Edad de los Metales
A finales de la Prehistoria se empezó a utilizar el metal. El primer metal fue el cobre. Más tarde descubrieron técnicas para fundir los metales y de la mezcla de cobre y estaño nació el bronce. Posteriormente se empezó a trabajar el hierro, que era muy abundante en la naturaleza.

NO ES DIFÍCIL. YA VERÉIS QUE GRAN AVENTURA ES CONOCER LA VIDA DE NUESTROS ANTEPASADOS.
LA HISTORIA OS PUEDE ATRAPAR Y SOLO HAY QUE DEJARSE LLEVAR.
Hasta el miércoles, queridos alumnos, que lo paséis bien esta chupipendi semanita.

MUAAACCCAAASSS!!!!








sábado, 26 de noviembre de 2011

DEL SOÑAR Y DE LOS SUEÑOS




        DEL SOÑAR Y DE LOS SUEÑOS

En castellano hay dos palabras homónimas con significados diferentes, aunque no muy distantes: 
Sueño para designar el acto de dormir.
Sueño como representación de sucesos e imágenes en la mente de quien duerme.
Ambas provienen del latín; la primera somnus, y la segunda, de somnium. Esta equivalencia no ocurre en las demás lenguas romances: en portugués y en gallego se distinguen sono y sonho (en gallego, soño); en catalán son y somni; en francés, el acto de dormir es llamado sommeil y el de soñar, rêve; en italiano, ambas ideas se expresan como sonno y sogno

Las dos palabras latinas que dieron origen a ambas formas de sueño provienen de la antiquísima voz indoeuropea swep-no que, cambiando el sufijo -no por -os, como swep-os, dio lugar al latín sopor 'adormecimiento', que llegó a nuestra lengua con el mismo significado.

Afortunadamente, los seres humanos solemos, también, soñar despiertos. ejem
  • Tengo mucho sueño y pronto me acostaré.
  • Toda la vida es un sueño y los sueños, sueños son (como decía Calderón).
 Las palabras polisémicas ( que tienen más de un significado, ej banco de meter dinero, banco de sentarse, banco de peces) no deben confundirse con las homónimas, diferenciándose en que mientras las homónimas tienen un origen etimológico distinto, las polisémicas tienen el mismo.

Las palabras que se escriben o pronuncian diferente, pero tienen igual significado, constituyen el fenómeno contrario de la homonimia y se denominan sinónimos (bello o hermoso).

Homonimia o palabras homófonas: son las que tienen significados diferentes y una manera semejante de escribirse o pronunciarse, como por ejemplo (vaca de animal y baca del coche).Las palabras homónimas tienen en un diccionario entradas distintas.
  • En la oración "El piñón de mi bicicleta está roto", "piñón" hace referencia a una rueda pequeña y dentada que engrana con otra mayor en un mecanismo.
  • En cambio, en la oración "Este piñón era el único que había en la piña", "piñón" hace referencia a una almendra blanca y comestible del piñonero.

jueves, 17 de noviembre de 2011

LOS NÚMEROS Y LOS ÁNGULOS QUE FORMAN

Hoy, 21 de mayo de 2014, un señor que se ha informado bien sobre esto, dice que los datos son falsos 

Aquí os dejo la información que he copiado de su blog:

Los números arábigos son los símbolos más utilizados para representar números. Se les llama “arábigos” porque los árabes los introdujeron en Europa, aunque en realidad son invención de la India. El mundo le debe a la cultura india el invento trascendental del sistema de numeración de base 10, llamado de posición, así como el descubrimiento del 0 (llamado “sunya” o “bindu” en lengua sánscrita), aunque los mayas también conocieron el 0. Los matemáticos persas de la India adoptaron el sistema, de quienes lo tomaron los árabes. Para el momento en que se empezaron a usar en el norte de África, ya tenían su forma actual, de allí fueron adoptados en Europa en la Edad Media. Su uso aumentó en todo el mundo debido a la colonización y comercio europeos”.
De hecho, la ‘teoría’ de los ángulos emplea algunos trucos perfectos para el engaño: reinventarse la grafía de los números con líneas rectas (ese 8 es impagable) y manipular descaradamente algunos de los dígitos para cuadrar el argumento. Resulta del todo curioso que el 0 sea el único dígito que se representa sin rectas, evidentemente para evitar ángulos indeseados. El número 4 original y los más usados siempren han llevado ‘rabito’; el 7 carece de ‘corbata’ y ‘base’; y la espiral del 9 es casi alienígena:
números
A pesar de la evidencia, persisten algunas explicaciones folclóricas del origen de los numerales arábigos modernos. Estas hipótesis continúan propagándose debido a sus argumentos aparentemente bien construidos, pero están basadas en las especulaciones de individuos que a pesar de estar intrigados de manera genuina por el tema, carecían del conocimiento de los hechos arqueológicos relevantes o vivían en una época anterior a que fueran descubiertos de nuevo. Uno de estos mitos populares propone que las formas originales de los símbolos indicaban su valor a través de la cantidad de ángulos que contenían”.
Así que curioso, vale; ingenioso, quizá; interesante, puede; pero cierto… en absoluto.


Los números que todos usamos (1,2,3,4, etc.) son llamados 'números arábigos' para distinguirlos de los 'números romanos' (I,II,III,IV,V,VI, etc).



Los árabes popularizaron éstos números, pero su origen, según dice el que se ha inventado este bonito cuento,  se remonta a los comerciantes fenicios que los usaban para contar y llevar la contabilidad comercial.


¿Pero has pensado alguna vez por qué '1' significa 'uno', '2' significa 'dos', etc.?


Los números romanos son fáciles de comprender pero… ¿Cuál es la lógica que hay detrás de los números arábigos?


Pues muy sencillo: Se trata de ángulos.Es pura lógica: Si escribes el número en su forma primitiva, verás que:
El número 1 tiene un ángulo.
El número 2 tiene dos ángulos.
El número 3 tiene tres ángulos. El 4 tiene 4 ángulos y así progresivamente.
Y el '0' no tiene ángulos.


Y sería estupendo que esta teoría fuese verdadera, ¿verdad? Pero digo yo que algunos números, como el 9 está algo exagerado, casi le ponen una espiral en el rabito.

Pues bien, os lo voy a explicar, creo que correctamente:


La numeración arábiga fue inventada por indúes (que no tienen que ver los fenicios aunque quizás se lo enseñaran) y traída a Europa por los árabes, en principio al sur de España e Italia.

La grafía moderna los hizo evolucionar a la forma que hoy conocemos, pero la antigua es bastante diferente. OOOOOHHHHHH!!!!!! Qué pena, con lo que molaba esta teoría angular...


Muchos muaaacccaaasss!!! y hasta mañana.























sábado, 5 de noviembre de 2011

NIÑA CANADIENSE DE 13 AÑOS DEJA ATÓNITOS A LOS SEÑORES DE LAS NACIONES UNIDAS HABLANDO DEL MEDIO AMBIENTE



Nos perdáis éste video de Youtube relacionado con el reciclaje, la ecología, la caza ilegal, las talas de árboles, los valores, la justicia, la igualdad, ... y todo lo que deseáis y yo también deseo, para que nuestro mundo se pueda mantener como está (ya que lo que está estropeado, generalmente no tiene arreglo).



Quiero haceros conscientes que hay que pedir, hay que exigir, hay que denunciar, a los adultos, a los niños, a cualquiera que "rompa" el Medio, aunque sea a pequeña escala.


Y haceros conscientes a vosotros de lo que está pasando, día a día, en todos los países, aunque en unos más que en otros.


Esta chica canadiense de 13 años nos deja sin palabras a todos los adultos del mundo. ¡Cuánta razón tiene y cómo habla!


No os lo perdáis. A ver si sirve para algo.






MUACAAASSS!!! CAMPEONES!!!

















martes, 25 de octubre de 2011

CLIMA, VEGETACIÓN Y FAUNA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

Hola chicos:

Ya sabéis que este tema del clima, vegetación y fauna de la C. de Madrid, de Cono,  lo empezamos el 17 de octubre y terminará el 4 de noviembre, viernes, que haremos el controlito.

Aunque ya tenemos hechos en el cuaderno los esquemas, os los dejo aquí también para el que se los quiera repasar.

Con el Cuento Solidario convocado por la asociación "Un juguete una Ilusión", "La Fundación Crecer Jugando" y "Toys Rus",  se nos va mucho tiempo. Espero que esta actividad de escribir un cuento entre todos sirva para algo más que el resultado molón de un cuento "chuli". Pero es que nos está quedando muy bien, tanto el de 5º como el de 6º.

LA QUENA DE WANKA----------------es el título del cuento de 5ºA

DON QUIJOTE EN 6ºA
PUEDE VOLVERLA A LIAR-----------es el título del cuento de 6ºA

Espero que tengamos la suerte d podernos clasificar. Os lo merecéis por vuestros esfuerzos.

El que me traiga un trabajo de un folio, con un animal que viva en la C. de Madrid, tendrá un positivo en CONO. Podéis hacer un dibujo o poner una foto. Luego lo expondréis a vuestros compañeros. Ya sabéis, un punto positivo al que lo presente.


Hale, menos rollo y aquí debajo, la chuletilla de cordero. jejeje!!!

EL CLIMA DE LA COMUNIDAD DE MADRID



- Clima Mediterráneo-continental

      -En la llanura:
            -Temperaturas: inviernos fríos y veranos calurosos.
            -Precipitaciones poco abundantes e irregulares.

     -En la montaña
            -Temperatura: inviernos muy fríos y veranos frescos.
            -Precipitaciones frecuentes y en invierno nieve.

VEGETACIÓN DE LA COMUNIDAD DE MADRID


Vegetación de la sierra
      -Valles: encinas, robles y fresnos.
      -Laderas de la sierra: pinos y matorrales de tomillo y jara.
      -Zonas más altas: piornal y en las cumbres pastos, musgos y líquenes.

Vegetación de la llanura
      -Zonas urbanas e industriales(solo vegetación en parques y jardines).
      -Campiñas: zonas de cultivo y encinas.
      -Vegas: vegetación de ribera:
      -álamos, chopos y fresnos.

FAUNA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

- Fauna de la sierra
      -Mamíferos: jabalí, corzo y zorro.
      -Aves: águila real, águila perdicera y buitre.
      -Reptiles: lagartija carpetana.
      -Anfibios: rana pasilarga.

- Fauna de la llanura
      -Mamíferos: liebre.
      -Aves: perdiz, becada, paloma torcaz, pinzón y jilguero.
      -Reptiles: culebra de collar.

-Fauna de ríos y embalses
      -Peces: barbo, tenca, boga y carpa.
      -Aves: zampullín chico, garza real, ánade real y focha común.

TIPOS DE ESPACIOS PROTEGIDOS

-Parques Naturales: son áreas de gran belleza paisajística con ecosistemas que requieren protección.
-Parques Regionales: son espacios protegidos por su valor ecológico y paisajístico.
-Reservas Naturales: son parajes con animales o plantas que deben protegerse y evitar su desaparición.

ESPACIOS PROTEGIDOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

-1 Parque Natural: Parque Natural de la Cumbre, Circo y Lagunas de Peñalara.

-3 Parques Regionales:
      -Cuenca Alta del Manzanares
      -Curso medio del Guadarrama
      -Parque del Sureste

-1 Reserva Natural: El Regajal-Mar de Ontígola (aves migratorias).

domingo, 23 de octubre de 2011

POEMA PARA MIS ALUMNOS





EL ARTE DE LEER

(Para mis alumnos. Que cada uno encuentre el libro adecuado).


Pueden hacerse piedras las palabras
y dejarnos pasar al otro lado,
atravesar el río,
llegar al otro margen
-que es lo que importa-
cuando leemos.


Son piedras las palabras,
pueden atravesar el río
de una parte a la otra,
pueden servir de apoyo
para que cada uno
pueda llegar al otro margen
-que es lo que importa-
cuando leemos.


Los ríos tienen
orillas diferentes,
como los libros,
y tú debes buscar
tu propia orilla:

esa con que interpretas,
que no será la mía
ni la tuya si vuelves a leer
saltando nuevas piedras.


                                                            M Sol Huerta Niembro/ octubre 2011

viernes, 7 de octubre de 2011

LA MAGIA DE LOS CUENTOS

QUERIDOS CHAVALES.
AQUÍ OS DEJO UNA PRECIOSIDAD DE ENTRADA DONDE SE NOS PRESENTAN LAS PORTADAS DE MUCHOS CUENTOS MARAVILLOSOS QUE A TODOS NOS APETECERÍAN  LEER. A LOS MAYORES TAMBIÉN.
HACED LA PRUEBA, PREGUNTÁRSELO A VUESTROS PADRES O A VUESTROS ABUELOS.
DE TODOS LOS QUE SALEN, A TI ¿CUÁL TE GUSTARÍA LEER? ¿CUÁL TE GUSTARÍA QUE TE LEAN? ¿CUÁL TE GUSTARÍA TENER EN TU MESILLA DE NOCHE?

BUEN FINDE Y MUCHOS MUACCCCAAAASSSS!!!!!!

P.D. Os recuerdo que el 14 de octubre es el control de relieve y ríos de la Comunidad de Madrid.Hale, a estudiar mucho que me daréis una alegría si os lo sabéis todo.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

RELIEVE Y RÍOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

OS DEJO ESTE ENLACE PARA QUE OS ESTUDIÉIS DÓNDE ESTÁN LOS RÍOS DE NUESTRA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE MADRID.
http://www.google.es/url?sa=t&source=web&cd=11&ved=0CDAQFjAAOAo&url=http%3A%2F%2Fwww.xtec.net%2F~ealonso%2Fflash%2Fmadridrios2e.html&ei=iByMTu6YOeOm0QWkna3BBQ&usg=AFQjCNFHDEqYbIdOgrbFkIEhAlJwC2W71A





Hola, chicos.

Ayer. en el Salón de Actos del cole, nuestro Colegio Legamar, fue la reunión de vuestros padres con las tutoras de 5ºA y B, es decir, conmigo y con Ana. Conocí a la mayoría de vuestros padres. Faltaron seis familias que aún no conozco. De la clase de Ana vinieron todas las familias menos dos.
Vuestros padres vieron vuestra clase y el sitio donde os sentáis cada uno. Les dije que si querían sentarse a  escuchar un cuento y muchos me dijeron que sí. Les apetecía, igual que me apetece a mí, que les contase o leyese un cuento. Y lo digo para que estéis atentos cuando venís al rincón de la biblioteca a escuchar un cuento y a ver las ilustraciones tan bellas que salen en algunos. Es lo mejor del cole, pienso yo. Así que hay que aprovecharlo y disfrutarlo.

Y ahora aquí os dejo la chuleta-esquema del relieve de la Comunidad de Madrid, que iremos estudiando hasta el viernes 14 de octubre, que será el control.

MUACAAAAASSSSSS!!!!!! CAMPEONES!!!!!



LA COMUNIDAD DE MADRID

-Localización: en el centro de la Península Ibérica.

-Situación: en la Meseta Central y limita con las Comunidades de Castilla y León y Castilla-La Mancha.

RELIEVE DE LA COMUNIDAD


- La sierra
     -Guadarrama
     -Somosierra
     -Gredos


- La llanura
     -Las campiñas
     -Las vegas
     -Los páramos

LA SIERRA
     -Guadarrama
     -Peñalara (pico más alto de la C. de Madrid)
     -Cabeza de Hierro
     -Bola del Mundo
     -Somosierra
     - Peña Cebollera
     -Coto de Montejo
     -Gredos (ocupa una pequeña parte de la Comunidad).


PASOS O PUERTOS
     -Somosierra
     -Navacerrada
     -La Maliciosa



RÍOS MÁS IMPORTANTES DE LA C. DE MADRID

Río Jarama
     -Nace en Somosierra (Guadalajara).
     -Desemboca en el río Tajo (Madrid)
     -Afluentes
          -Dcha. : Lozoya, Guadalix y Manzanares.
          -Izda. : Henares y Tajuña.




Río Guadarrama
     -Nace en Siete Picos (Madrid)
     -Desemboca en el río Tajo (Toledo)
          -Afluente: Aulencia


Río Alberche
     -Nace en la sierra de Gredos (Ávila)
     -Desemboca en el río Tajo (Toledo)

Embalses de la Comunidad de Madrid
     -Pinilla, Villar y Atazar en el río Lozoya
     -Pedrezuela en el río Guadalix.
     -Santillana y El Pardo en el río Manzanares.
     -San Juan y Picadas en el río Alberche.








lunes, 19 de septiembre de 2011

EUROPA: PAÍSES Y CAPITALES

Hola, chicos.
Durante esta semana del 19 al 23 de septiembre, vamos a estudiar los países y capitales de Europa.
A fondo, lo que se dice fondo, lss estudiaremos en 6º. Pero clicar en este mapa para que se haga grande y, hale, a estudiar. Ej. Francia, capital, París, Italia, capital, Roma...
Le daré más importancia este curso a los países que forman la Unión Europea.
Muchos muacas, campeones.

         NACIONES DE EUROPA               

             NACIONES Y CAPITALES  (por orden alfabético):                    

1-Albania (Tirana) 
2-Alemania (Berlín)
3-Andorra (Andorra la Vieja) 
4-Austria (Viena) 
5-Bélgica (Bruselas) 
6-Bielorrusia (Minsk) 
7-Bosnia-Herzegovina (Sarajevo) 
8-Bulgaria (Sofía) 
9-Chipre (Nicosia) 
10-Ciudad del Vaticano (Ciudad del Vaticano) 
11-Croacia (Zagreb)
12-Dinamarca (Copenhague) 
13-Eslovaquia (Bratislava) 
14-Eslovenia (Liubliana) 
15-España (Madrid) 
16-Estonia (Tallin) 
17-Finlandia (Helsinki) 
18-Francia (París)
19-Grecia (Atenas) 
20-Georgia (Tiflis) 
21-Hungría (Budapest) 
22-Irlanda (Dublín) 
23-Islandia (Reikiavik) 
24-Italia (Roma)
25-Letonia (Riga) 
26-Liechtenstein (Vaduz) 
27-Lituania (Vilna)
28-Luxemburgo (Luxemburgo) 
29-Malta (La Valeta) 
30-Moldavia (Chisinay) 
31-Montenegro (Podgorica) 
32-Mónaco (Mónaco) 
33-Noruega (Oslo) 
34-Paises Bajos (Ámsterdam) 
35-Polonia (Varsovia) 
36-Portugal (Lisboa) 
37-Reino Unido (Londres)
38-República Checa (Praga) 
39-República de Macedonia (Skopje) 
40-Rumanía (Bucarest)
41-Rusia (Moscú) 
42-San Marino (San Marino) 
43-Serbia (Belgrado) 
44-Suecia (Estocolmo) 
45-Suiza (Berna) 
46-Turquía (Ankara) 
47-Ucrania (Kiev) 
48-Kazajistán (Astaná)
49-Armenia (Ereván)


PD. Estoy muy contenta con la nota que habéis sacado en el controlillo de Comunidades y Provincias de España. OLË!!!!!

 www.juegos-geograficos.com 
Esta última página me la ha mandado Mónica. Gracias, guapísima, que vale para aprender.Suerte mañana.

martes, 13 de septiembre de 2011

COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA

Hola chicos.
Os dejo aquí las Comunidades Autónomas de España que estamos estudiando en clase.
Es una forma distinta de estudiar. Hay personas a las que a través de la imagen les "entra mejor".
También os hago unas preguntillas que si respondéis bien os servirán para tener un positivo en la nota de Cono. El puntito es para que nombréis la Comunidad Autónoma y su capital. Ej, Principado de Asturias, capital, Oviedo.
¿Cuál es el nombre de cada una de las 19 regiones (17 comunidades autónomas + 2 ciudades autónomas) que aparecen en el mapa?que aparecen en el mapa? ¿Cómo se llaman sus capitales?
Ayuda
Los nombres de las comunidades autónomas españolas (en orden alfabético) son: Andalucía; Aragón; Cantabria; Castilla y León; Castilla-La Mancha; Cataluña ; Comunidad Valenciana; Extremadura; Galicia; Islas Baleares; Islas Canarias; La Rioja; Madrid; Navarra; País Vasco; Principado de Asturias; Región de Murcia.

También contamos con la Ciudades Autónomas de Ceuta y Melilla.



Ánimo, que me perecéis unos chicos muy listos. ¿Me equivoco?
Hasta mañana.
MUACCCCAAAASSSS!!!!

http://www.luventicus.org/mapas/espana.html

jueves, 8 de septiembre de 2011

¿DE NUEVO AL COLE = NERVIOS?



Sí, sigo nerviosa el día antes del comienzo del curso escolar. Y mira que no aprendo después de 30 años. Que no, que no hay manera.

Me llamo Marisol Huerta Niembro y voy a ser vuestra tutora de 5ºA durante, espero, dos cursos. Os daré las asignaturas de Lengua, Conocimiento del Medio ( vamos, Cono, como lo llamáis), apoyo de Lectura y Escritura (al que lo necesite) y Teatro al que lo haya elegido. Llevo 30 años trabajando en el Colegio Legamar, y ya lo considero mi segunda casa.

Y si yo me pongo nerviosa, (me cuesta mucho dormir bien esa noche de antes pensando en cómo serán mis nuevos alumnos), cómo estaréis vosotros...

La clase ha quedado preciosa (está orientada al oeste y nos da el sol a partir de las dos, es muy luminosa y alegre), la he decorado pensando en vosotros y dándole una importancia especial al rincón de la biblioteca. Ya me iréis conociendo: me gusta mucho leer y escribir y me encantan mis alumnos cuando leen y escriben.

Yo os voy a animar día a día para que lleguéis a ser unos estupendos lectores, bueno, los que aún no lo sean.

También me gusta escribir poemas y os enseñaré.

¡Ay!, que mañana ya llega y nos vamos a conocer. ¡Qué nervios!

MUACAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSSSSSSS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Y a mis queridísimos alumnos que ya pasan a la ESO, quiero deciros que no me olvido de vosotros.

miércoles, 31 de agosto de 2011

TODO SOBRE DIPTONGOS E HIATOS

Hola chicos. Ya he vuelto de Asturias y estoy preparando el curso.
El cole ya está casi terminado y va a quedar muy bonito después de las obras aunque aún no he entrado.
Voy a ser tutora de 5º otra vez(alumnos nuevos) pero no me olvido de mis chicos de 6º que ya pasáis a la ESO(jo, qué mayores), y a los de 5º que pasan a 6º, que os seguiré dando Lengua.
Saludarme por el cole cuando me veáis, no os hagáis los mayores y chulitos porque yo os quiero y me disgustaré.
Y si tenéis algún problema, podéis contar conmigo.


Y aquí os dejo a todos la famosa chuleta de las tildes que os vendrá bien repasar.
Hasta el día 9, campeones.
MUACAAAAAAASSSSSSS!!!!!!!


CHULETITA RICA, RICA,
PARA LA TILDE BONITA

Vocales abiertas: a, e, o.a, e, o.
Vocales cerradas: i, u.

Palabras agudas son las que su sílaba tónica(que es la que se pronuncia más fuerte), es la última, ej, autobús, caracol, Marisol, camión, José...

Palabras llanas son las que su sílaba tónica es la penúltima, ej, árbol, casa, mariposa, lápiz...

Palabras esdrújulas son las que su sílaba tónica es la antepenúltima, ej, sábado, plátano, América, vámonos...

Las palabras llevan tilde:
Agudas: cuando terminan en n, s o vocal.
Llanas: cuando terminan en cualquier consonante distinta a n o s.
Esdrújulas: siempre llevan tilde.

Diptongos:
Es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
Se pueden formar con:
vocal abierta + cerrada, ej. mau-lli-do
vocal cerrada + abierta, ej. cie-lo
vocal cerrada + cerrada, ej. Lui- sa
Llevan tilde siguiendo las normas generales de acentuación. Cuando lleven tilde, ésta se coloca sobre la vocal abierta.

Triptongos:

Es la unión de tres vocales que se pronuncian en la misma sílaba. La vocal central siempre es abierta (a, e, o) y las otras dos cerradas (i, u).

Llevan tilde siguiendo las normas generales de acentuación. Cuando lleven tilde, ésta se coloca sobre la vocal abierta. Ej: pro-nun-ciéis, fas-ti-diáis, con-ta giáis, des- viéis.

Hiatos:

Se produce hiato cuando dos vocales que van juntas se pronuncian separadas y forman sílabas distintas. Ej: Ra-úl, ra-íz.

La tilde marca una ruptura gráfica. Ej: an-sia (diptongo), an-sí-a.(hiato), ac-tú-o (hiato), ac-tuó (diptongo).

Se forma un hiato con:
-Con dos vocales abiertas, ej: le-ón.
-Con una vocal abierta + una cerrada que sea tónica, ej: o-ír
-Con una vocal cerrada que sea tónica + una abierta, ej: Dí-az.

Se acentúan siguiendo las reglas de acentuación. ej: po-é-ti-co, re-ú-ma, cons-tru-í.

Siempre que la vocal cerrada (i, u), sea tónica, lleva tilde aunque contravenga las normas de acentuación, ej: Ma-rí-a, ba-hí-a, Ra-úl, ca-í, re-ír, o-ír, des- ví-a, e-va-lú-e, o-í-do, sal-drí-a-mos, con-ve-ní-a- mos, car-dí-a-co, cuí-da-te, etc.


EJERCICIOS:


En este test se presentan 10 cuestiones sobre los diptongos y los hiatos... ¿Te atreves?

1. ¿Por qué están formados los diptongos?
Por dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
Por dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.

2. ¿Cuál de estas palabras tiene un diptongo?
Baúl
Caos
Suelo

3. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por dos vocales cerradas? Astronauta
Ciudad
Pendiente

4. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por una vocal abierta y una vocal cerrada?
Ciudadano
Cuidado
Hielo

5. ¿Un diptongo puede estar formado por dos vocales abiertas?

No

6. ¿Por qué están formados los hiatos?
Por dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
Por dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.

7. ¿Un hiato puede estar formado por dos vocales cerradas?

No

8. ¿Cuál de estas palabras tiene un hiato?
Cuerda
Héroe
Pies

9. ¿Cuál de los siguientes hiatos está formado por dos vocales abiertas?
Aldea
Cacatúa
Río

10. Los hiatos formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) siempre llevan tilde, la llevan sobre...
La vocal abierta átona.
La vocal abierta tónica.
La vocal cerrada átona.
La vocal cerrada tónica.


domingo, 19 de junio de 2011

9.44 DE MEDIA EN LA PRUEBA DE LENGUA DE LA COMUNIDAD DE MADRID

¡ENHORABUENA CAMPEONES! Quiero hacer pública mi alegría por haber conseguido una EXCELENTE media, de 9,44 en la Prueba de la Comunidad de Madrid para los alumnos de 6º de Primaria, en el área de Lengua, del Colegio Legamar. El lunes veré la nota de cada uno. Pero tanto Mini-Orto y tanta comprensión lectora, han tenido su premio, para vosotros y para mí, que me alegro un montón. Os dejo un vídeo relacionado que me ha llamado la atención. Escribirme desde donde estéis este verano, que yo os intentaré contestar. Mañana trabajaremos algo y el martes..., ¡AL CAMPAMENTO!, por fin. La Granja nos espera con sus jardines y fuentes.Con los amigos para hacer deporte, para caminar, para contar chistes y jugar, para bailar en la fiesta(je je, que ya sé lo bailones que sois). La Graduación salió chupi-chupi. Estuvísteis estupendos todos. Gracias, chicos. Os escribo un poemita graciosillo sobre la ortografía, ya que esta entrada trata de ella. Día tras día enseñando cómo se escribe sin faltas, cuándo se pone la erre, una zeta, esa palabra. Echa la hache al suelo ¿os acordáis de la tiza? lanzamiento por el aire, por la ventana, se atina. Y vuestras risas sonoras han hecho que no olvidéis que si la tiza yo lanzo la hache se va también. Mini-Orto cada día de diez palabras al menos, que de tanto repetirlas por fin, yo, me las aprendo. MUACAAAASSSS!!!! Marisol Huerta, vuestra profe de lengua.

sábado, 21 de mayo de 2011

viernes, 13 de mayo de 2011

LOS CINCO SENTIDOS DEL CUERPO HUMANO

HOLA, CHICOS.
TACTO, OLFATO, GUSTO, OÍDO Y VISTA.
AQUÍ TENÉIS LOS CINCO SENTIDOS QUE TENEMOS EN EL CUERPO LOS SERES HUMANOS.
EL MIÉRCOLES HACEMOS EL CONTROLILLO(SERÁ DE MUCHAS PREGUNTAS MUY CORTITAS, CASI TIPO TEST), Y AQUÍ OS DEJO UNOS DIBUJOS QUE ESPERO QUE OS SIRVAN PARA ESTUDIAR.
EL ÚLTIMO CONTROL DE HUESOS Y MÚSCULOS FUE TODO UN ÉXITO, VAYA NOTAZAS BUENAS QUE HABÉIS SACADO TODOS!!!
ESTOY MUY CONTENTA Y QUISIERA QUE ESTE SE OS DÉ IGUAL DE BIEN.
MUCHOS MUACAS, CAMPEONES.
¿RECORDÁIS LO DEL SABOR UMAMI? JEJE

miércoles, 4 de mayo de 2011

HUESOS Y MÚSCULOS DEL CUERPO HUMANO


http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_vitaminas/home.html


Hale, chicos, para que os los repaséis y en el control del próximo miércoles acertéis las preguntas sobre los huesos y músculos. Y algo más de información sobre lo que viene en el libro.
El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas óseas que sirve al cuerpo humano para la locomoción, para sostenerse, para proteger lo órganos que tenemos dentro...
Todos los huesos (menos uno) están articulados entre sí formando un esqueleto, que se conecta con los músculos para poder moverse y hacer fuerza (ligamentos, tendones, músculos y cartílagos). El esqueleto de un ser humano adulto tiene, aproximadamente, 206 huesos, sin contar las piezas dentarias.
El esqueleto humano se lleva el 12 por ciento del peso total del cuerpo, así una persona que pesa 75 kilogramos, 9 kilogramos de ellos son por su esqueleto. El conjunto organizado de huesos —u órganos esqueléticos— conforma el sistema esquelético, el cual concurre con otros sistemas orgánicos (sistema nervioso, sistema articular y sistema muscular) para formar el aparato locomotor. El esqueleto óseo es una estructura propia de los vertebrados.

Mapa interactivo de la Musculatura humana

EL EQUIPO DE LAS SUPERVITAMINAS




HUESOS Y MÚSCULOS. Tema 13. Sexto de Primaria
El esqueleto
-         Conjunto de huesos, articulaciones y cartílagos del cuerpo.
-         Funciones del esqueleto:
o       Sostener y dar forma al cuerpo.
o       Contribuir a los movimientos del cuerpo.
o       Proteger órganos internos, como el corazón, los pulmones y el cerebro.
Los huesos
-         Son las partes más duras y rígidas del cuerpo (tejido óseo).
-         Tipos de huesos:
o       Largos como el fémur.
o       Cortos como las vértebras.
o       Planos como el omóplato.
Las articulaciones
-         Es el lugar donde se juntan dos huesos.
-         Tipos de articulaciones:
o       Fijas, como los huesos del cráneo.
o       Semimóviles, como las vértebras.
o       Móviles, como las de los brazos y las piernas.
-         Además los huesos están unidos por los ligamentos.
Los cartílagos
-         Son más flexibles y blandos que los huesos (tejido cartilaginoso).

Huesos de la cabeza
-         Forman la calavera, que consta de dos partes: el cráneo y los huesos de la cara.
o       El cráneo. Protege el cerebro. Sus huesos más importantes son un frontal, dos parietales, dos temporales y un occipital.
o       Huesos de la cara. Los más conocidos son los maxilares (dos superiores y uno inferior, el único con articulación móvil en la cabeza. En los maxilares están encajados los dientes.
Huesos del tronco
-         Vértebras.
o       33 huesos cortos que forman la columna vertebral.
-         Las costillas y el esternón.
o       12 pares de costillas que se articulan con las 12 primeras vértebras.
o       Los diez primeros pares se unen en el esternón.
-         Este conjunto recibe el nombre de caja torácica y protege el corazón y los pulmones.

              Los huesos de las extremidades
        - Extremidades superiores.
o       El omóplato por detrás y la clavícula por delante forman el hombro.
o       El húmero (brazo).
o       Cúbito y radio (antebrazo).
o       Huesos carpianos (muñeca).
o       Huesos metacarpianos (palma de la mano).
o       Falanges (dedos).

          -Extremidades inferiores
o       Pelvis (une las piernas al cuerpo).
§       Consta de dos huesos coxales delante y el sacro detrás.
o       Fémur (en el muslo).
o       Rótula (rodilla).
o       Tibia y peroné.
o       Huesos tarsianos (tobillo y empeine)
o       Huesos metatarsianos.
o       Falanges
Lesiones de huesos y articulaciones
-         Fractura. Es la rotura de un hueso.
-         Esguince. Estiramiento excesivo, desgarro o rotura de los ligamentos.
-         Luxación. Cuando los huesos se salen de la articulación.

 Los músculos
-         Producen los movimientos y la fuerza que hacemos sobre los objetos.
-         Se unen a los huesos mediante los tendones.
Músculos de la cara
-         Orbiculares de los ojos.
-         Orbicular de la boca.
-         Buccinador (permite soplar).
Músculos del cuello
-         Esternocleidomastoideo.
Músculos del tronco
-         Pectorales (en el pecho)
-         Deltoides (en el hombro)
-         Trapecio (en la espalada)
-         Músculos abdominales.
-         Diafragma (separa la cavidad torácica de la abdominal).
Músculos de las extremidades
-         Bíceps braquial (para encoger el brazo)
-         Tríceps braquial (para estirarlo)
-         Bíceps femoral (para encoger la pierna)
-         Tríceps (para estirarla).
-         Los gemelos (las pantorrillas).
Espero que se vean bien las ilustraciones que me he bajado y que os leáis la información que os dejo.
Adiós, requeteguapos. Hale, a estudiar un poco.
MUACAAAAASSSSSS!!!!!