sábado, 2 de febrero de 2013

SEMANA DE ESQUÍ EN PIRINEOS 6º P Y 1º ESO, COLEGIO LEGAMAR

Desde el 27 de enero hasta el 1 de febrero, (o mejor dicho, como eran las 12,05 h, ya era día 2), estuvimos esquiando en Spot, estación maravillosa de esquí que se encuentra en la provincia de Lleida (Cataluña).

El lunes nos hizo un mañana de ventisca y frío bastante desagradable pero por la tarde salió un sol espléndido que nos ha acompañado durante toda la semana. La nieve en polvo invitaba a bajar por ella, la semana empezaba bien.

De accidentes hemos estado bastante servidos. Primero se cayó Victor, de 6ª, y aunque el médico, primeramente, pensó que era algo de la rodilla porque le dolía bastante, resulta que ha sido una fractura de tibia en la parte del tobillo, cosa bastante inusual debido a las botas duras que se llevan. Ha sido una mala suerte para Victor ya que solo pudo esquiar el 1º día. Espero que te recuperes pronto, campeón.

Victor y yo hemos compartido bastantes horas juntos ya que yo también, debido a una caída, me he hecho un esguince de rodilla. Victor dibujaba, escribía un poema o jugaba a las cartas con Agustín, con Mario, con Julia (una chica de otro colegio) y conmigo. A veces también se acercaba a la cafetería alguno que estaba cansado o con frío y jugaba con nosotros.

El miércoles se lesionó Mario. Se cayó también y se dio un golpe en la espalda. Fuimos hasta el hospital de Tremp donde le hicieron una radiografía donde se vio que no tenía lesión. Solo era el golpe pero como le dolía, el médico le dejó ingresado una noche. Me quedé con él. Le compré la novela de Forrest Gump ya que habíamos visto la película en el autobús mientras veníamos. Se leyó hasta el capítulo 10 porque le había enganchado. A las 9 de la mañana el doctor le dio el alta pues ya no tenía dolores, menos mal,k y nos fuimos en taxi a Spot. Vimos la tele pero no el Madrid-Barca(como él quería) porque no había canal Plus.

Ha sido una semana estupenda donde los chicos han avanzado un montón en su nivel de esquí. Y se lo han pasado pipa pues había más colegios de gente de su edad y por la noche bajaban un rato a la discoteca.
Gracias a Agustín(el conductor, que tiene una marcha que no veas), a Pablo(tutor de 1º de ESO), Juan(profe de E.F.) y Pepe(profe de E.F. y jefe de nuestra pequeña expedición). Gracias a todos por lo bien que lo hemos pasado.

(PD: Tengo dolor por todo el cuerpo y he dormido hasta las 12 de la mañana pero eso son gajes del oficio, je je...).



  





























jueves, 17 de enero de 2013

TODOS A BAILAR


¡QUIÉN SE HUBIERA IMAGINADO QUE EN EL MISMÍSIMO MOSCÚ, EN PLENO
SIGLO XXI, AÑO 2012, UN ENORME GRUPO DE JÓVENES HUBIERA MONTADO UN
HERMOSO "FLASH MOB", CANTANDO Y BAILANDO EL VIEJÍSIMO TEMA DE IRVING
BERLIN "PUTTING ON THE RITZ"!

ESTE GRAN COMPOSITOR, HA SIDO AMPLIAMENTE CONSIDERADO COMO UNO DE LOS
GRANDES GENIOS MUSICALES DE LA MÚSICA POPULAR AMERICANA.

NACIÓ EN RUSIA DE PADRES JUDIOS, QUIENES A CAUSA DE SU EXTREMADA
POBREZA, SE MARCHARON A VIVIR A LOS ESTADOS UNIDOS CUANDO ÉL TENÍA SOLO
CINCO AÑOS, EN 1893.

IRVNG BERLIN MURIÓ EN 1989, A LOS 101 AÑOS.


miércoles, 9 de enero de 2013

VISITAREMOS EL MUSEO DE AMÉRICA

Queridos chicos:

Este viernes iremos al Museo de América los alumnos de 6º de Primaria.

Esta salida nos viene al pelo porque acabamos mañana, jueves, con el tema 6, "La época de los descubrimientos".

El Museo de América de Madrid alberga mas de 25.000 obras que van desde la prehistoria hasta la actualidad. Lo más importante de la exposición son piezas de arqueología precolombina (antes de llegar Colón allí), etnográficas y de arte colonial.

La exposición permanente del Museo de América de Madrid se divide en 5 grandes áreas cuyo objetivo es mostrar, desde un punto de vista antropológico, la complejidad americana.

Dichas áreas son: el conocimiento de América, en la que se nos explica cómo se llegó a su descubrimiento, la realidad de América, donde se expone cómo es el continente, el área de la sociedad, donde se hace un recorrido por las distintas sociedades que se han desarrollado, el área de la religión, y el área de la comunicación, dedicada al origen de la comunicación en America.

Os dejo algunas muestras de lo que nos vamos a encontrar. A los chicos de 6ºA les hablé de lo que hacían aquellas tribus indias con sus enemigos: reducirles las cabezas. Se les llama también jíbaros. Os sorprendió mucho, ¿recordáis?
Pues estas son algunas fotos de lo que allí veremos.






A los que os ha tocado hacer los trabajos sobre los Incas, Mayas o Aztecas, tenéis mucha suerte porque allí podréis hacer fotos (sin flas, eso sí).
También al que le haya tocado Cristóbal Colón, Elcano, Magallanes... Sobre los pueblos precolombinos y sobre los viajes que se hicieron hay bastante información.

¡¡¡Muchos Muuuaaacccaaasss y suerte en el control de mañana!!!

miércoles, 19 de diciembre de 2012

CUENTO DE NAVIDAD DE CHARLES DICKENS

http://www.youtube.com/watch?v=OaqDtKE1phw&feature=share&list=PLBlXYndKHP7gOY1EFrbLQUaV8STtaTOCk Queridos chicos: Aquí os dejo a Beatriz Montero, una excelente cuentacuentos a la que tengo el gusto de conocer, contando el cuento "Canción de Navidad", de Dickens. El otro día fueron al teatro a ver esta representación los alumnos de 1º y 2º de Primaria. Yo fui hace 3 años, también a la Sala San Pol y también representada por la Compañía "La Bicicleta", que por cierto es excelentes. Bea se ha ido a vivir a Tenerife(jo, qué suerte), junto con su chico, un escritor que ha publicado un montón de libros de literatura infantil y juvenil, llamado Enrique Páez. Por ejemplo el titulado "Devuélveme el anillo, cara cepillo", que ya ha vendido miles de ejemplares. Está editado en la editorial Bruño. Os dejo con Bea que trabaja en los programas infantiles de la TV canaria. Espero que os guste. MUUUAAACCCAAASSS!!!

domingo, 16 de diciembre de 2012

Papá Noel




El viejecito de ropas rojas y barba blanca que vemos en vísperas de Navidad en las tiendas de todo el mundo, se ha convertido en una imagen cultural de la sociedad de consumo(regalos y más regalos), del tercer milenio( de los años 2000 al 2099).

Este sonriente personaje que encanta a los niños(y a los grandes también, claro, jeje, ) está basado en la historia de un obispo que vivió en el siglo IV(hace XVII siglos), en una ciudad de Turquía, llamada Mira. Se llamaba Nicolás y fue célebre por la generosidad que mostró con los niños y pobres. Fue perseguido y encarcelado por el emperador Diocleciano. Con la llegada de Constantino al trono de Bizancio —ciudad que con él se llamó Constantinopla—, Nicolás quedó en libertad. A su muerte la Iglesia católica le hizo santo, con el nombre de San Nicolás.

Surgieron entonces muchas leyendas sobre los milagros realizados por el santo San Nicolás en beneficio de los pobres. San Nicolás fue patrono de Rusia y de Grecia, así como de incontables sociedades benéficas y, también, de los niños, de las jóvenes solteras, de los marineros, de los mercaderes y de los prestamistas.

Desde el siglo VI se habían construido muchas iglesias dedicadas al santo, pero esta tendencia quedó interrumpida con la Reforma, en el siglo XXVI.

El culto a San Nicolás desapareció de toda la Europa protestante, excepto en Holanda, donde se lo llamaba Sinterklaas (una forma de San Nicolás en neerlandés). En Holanda la leyenda de Sinterklaas se fusionó con antiguas historias nórdicas sobre un mítico mago que andaba en un trineo tirado por renos, que premiaba con regalos a los niños buenos y castigaba a los que se portaban mal.

En el siglo XI, mercaderes italianos que pasaban por Mira(Turquía), robaron las reliquias(los huesos) de san Nicolás y las llevaron a Bari(Italia), ciudad donde el santo nunca había estado. Y esta ciudad se convirtió en centro de devoción y peregrinaje, al punto de que hoy es conocido como san Nicolás de Bari.

En el siglo XVII, emigrantes holandeses llevaron la tradición de Sinterklaas a los Estados Unidos, cuyos habitantes anglófonos adaptaron el nombre a Santa Claus, más fácil de pronunciar para ellos.

Los americanos crearon una nueva leyenda sobre un anciano alegre y bonachón que en Navidad recorre el mundo en su trineo, distribuyendo regalos.

En los Estados Unidos, Santa Claus se convirtió rápidamente en símbolo de la Navidad y los regalos navideños.

Esta tradición pasó de nuevo a Europa y en algún país Santa Claus cambió otras vez de nombre:

-En el Reino Unido se le llamó Father Christmas (papá Navidad).

-En Francia fue traducido a Père Noël (con el mismo significado). -En España, Papá Noel, al igual que en América latina.


Y esta es la historia sobre Papá Noel que me gustaría que os leyeseis y me contaseis qué os ha parecido. Y espero que os traiga algún regalito, al igual que SSMM Los Reyes Magos de Oriente.
Y el que me escriba algo en comentarios, o en un folio y lo lleve a clase, después de habérsela leído, tendrá mucha suerte ya que empezará enero, el nuevo trimestre, con un positivo en Expresión Escrita.


Hale, chicos, a disfrutar de la historia de Papá Noel(se la podéis contar a vuestros familiares y amigos), y a por el positivo.


¡¡¡Muchos Muacccaaasss!!!

LA NAVIDAD, NUESTRAS TRADICIONES,¿ DE DÓNDE VIENEN?.

                                                LA NAVIDAD

   Cuando compramos los regalos de Navidad, decoramos el árbol o nos reunimos con la familia alrededor de la cena navideña, raramente nos detenemos a pensar cómo se fueron formando esas tradiciones milenarias, algunas de ellas mucho más antiguas que el propio cristianismo.

    El nombre de la fiesta Navidad, proviene del latín nativitas-nativitatis, que  significa 'nacimiento'. La conmemoración del nacimiento de Jesús, la fiesta más universal de Occidente, se celebró por primera vez el 25 de diciembre de 336, en Roma, pero hasta el siglo V, la Iglesia de Oriente siguió conmemorando el nacimiento y el bautismo del niño Dios de los cristianos el 6 de enero.  En siglos posteriores, las diócesis orientales fueron adoptando el 25 de diciembre y fueron dejando el 6 de enero para recordar el bautismo de Cristo, con excepción de la Iglesia armenia, que hasta hoy conmemora la Navidad en esa fecha de enero. No se conoce con certeza la razón por la cual se eligió el 25 de diciembre para celebrar la fiesta navideña, pero los estudiosos consideran probable que los cristianos de aquella época se hubieran propuesto reemplazar con la Navidad la fiesta pagana conocida como natalis solis invicti (festival del nacimiento del sol invicto), que correspondía al solsticio de invierno en el hemisferio norte, a partir del cual empieza a aumentar la duración de los días y el sol sube cada día más alto por encima del horizonte.

   Una vez que la Iglesia oriental instituyó el 25 de diciembre para la Navidad, el bautismo de Jesús empezó a festejarse en Oriente el 6 de enero, pero en Roma esa fecha fue escogida para celebrar la llegada a Belén de los Reyes Magos, con sus regalos de oro, incienso y mirra. 

   En esas tradiciones, tuvo considerable influencia el hecho de que la celebración coincidiera con las fechas de antiquísimos ritos paganos de origen agrícola que tenían lugar al comienzo del invierno. Así, la Navidad acogió elementos de la tradición latina de la Saturnalia, una fiesta de regocijo e intercambio de regalos, que los romanos celebraban el 17 de diciembre en homenaje a Saturno. Y no hay que olvidar que el 25 de diciembre era también la fiesta del dios persa de la luz, llamado Mitra, que había inspirado a griegos y romanos a adorar a Febo y a Apolo. En el Año Nuevo, los romanos decoraban sus casas con luces y hojas de vegetales, y daban regalos a los niños y a los pobres en un clima que hoy llamaríamos navideño y, a pesar de que el año romano comenzaba en marzo, estas costumbres también fueron incorporadas a la festividad cristiana. Por otra parte, con la llegada de los invasores teutónicos a la Galia, a Inglaterra y a Europa Central, ritos germánicos se mezclaron con las costumbres celtas y fueron adoptados en parte por los cristianos, con lo que la Navidad se tornó desde muy temprano una fiesta de comida y bebida abundante, con fuegos, luces y árboles decorados.

    La Navidad que celebramos hoy es, pues, el producto de un conjunto de ritos y tradiciones griegas, romanas, celtas, germanas e, incluso, ritos del Oriente. 

   Y, queridos chicos, La Navidad y Los Reyes nos esperan pero antes aún tenemos que trabajar y esforzarnos  para aprender todo lo que pueda cada uno, dentro de sus posibilidades. también debemos seguir ayudándonos los unos a los otros un nuevo trimestre donde aprenderemos muchas cosas, donde nos ayudaremos unos a otros y donde seremos personas responsables y generosas, o por lo menos, lo intentaremos, ¿verdad? Hasta el lunes, guapetones, muchos muacas de la profe de lengua, Marisol Huerta Niembro, que os quiere y se acuerda de vosotros.Y no me llaméis pesada por lo de tanto insistir en la lectura, que el que ya conoce, y sois muchos, el placer de leer, entiende por qué lo digo. Ah! Y hay que leerse la historia enterita. incorporadas a la festividad cristiana. Por otra parte, con la llegada de los invasores teutónicos a la Galia, a Inglaterra y a Europa Central, ritos germánicos se mezclaron con las costumbres celtas y fueron adoptados en parte por los cristianos, con lo que la Navidad se tornó desde muy temprano una fiesta de comida y bebida abundante, con fuegos, luces y árboles decorados. La Navidad que celebramos hoy es, pues, el producto de un milenario crisol en el que antiguas tradiciones griegas y romanas se conjugaron con rituales célticos, germánicos y con liturgias de misteriosas religiones orientales. Y queridos chicos, La Navidad y Los Reyes ya se han pasado y ahora nos espera un nuevo trimestre donde aprenderemos muchas cosas, donde nos ayudaremos unos a otros y donde seremos personas responsables y generosas, o por lo menos, lo intentaremos, ¿verdad? Hasta el lunes, guapetones, muchos muacas de la profe de lengua, Marisol Huerta Niembro, que os quiere y se acuerda de vosotros.Y no me llaméis pesada por lo de tanto insistir en la lectura, que el que ya conoce, y sois muchos, el placer de leer, entiende por qué lo digo. Ah! Y hay que leerse la historia enterita.

martes, 4 de diciembre de 2012

LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

Queridos chicos, en este caso, de 6º. En enero empezaremos el nuevo trimestre y el nuevo año dando un importante tema llamado Electricidad y Magnetismo, para ir abriendo boca aquí os dejo un vídeo que os servirá para recordar o aprender algo nuevo. El explorador Elías nos presenta el proceso de generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica. También nos hace descubrir la importancia que tiene la electricidad en la vida moderna. Espero que os sirva de algo esta información. Muchos muuuaaacccaaasss!!!

miércoles, 28 de noviembre de 2012

ENMANUEL, CONMOVEDORA HISTORIA DE UN CHICO QUE CANTA COMO LOS ÁNGELES

Hola, chicos y chicas, ¿cómo van esos deberes?

Yo estoy leyendo mi correo y he recibido uno de mi amiga Mª Carmen que me ha conmocionado.

Un chico de 17 años, con lesiones graves en su cuerpo producidas cuando solo era un niño. Un chico que fue adoptado de un orfanato, junto a su hermano, por una generosa y valiente mujer australiana.

Un chico que canta como el mismísimo Jhon Lennon. Un chico que hoy parece feliz después de haber tenido una terrible infancia.

Escuchadle, merece la pena
.
¡¡¡MUUUAAACCCAAASSS!!!

viernes, 23 de noviembre de 2012

CLIMA Y VEGETACIÓN DE ESPAÑA. MIS ALUMNOS SON UNOS CRACKS

Tengo una alumna llamada Paula Fernández que es un crack. Me ha traído el esquema (que les di escrito a mano) de  los climas de España, pasado a ordenador. Con sus cuadros y todo. Yo no sé hacerlo y aprendo de mis alumnos como ellos aprenden de mí.
Lo del excel me ha pillado grande y no lo manejo.
Así que os lo copio del esquema que ha hecho ella.

MUUUAAACCCAAASSS!!!

¡Espero que el lunes saquéis buena nota, campeones!





















































domingo, 18 de noviembre de 2012

CUENTOS SOLIDARIOS UN JUGUETE UNA ILUSIÓN.

     Queridos chicos de 6ºA y de 6ºB:
     Lamento deciros que no hemos sido seleccionados como finalistas en el concurso de Cuentos Solidarios, "Un juguete una ilusión". Lo siento mucho. Pero ahí está nuestro trabajo bien hecho y los ratos buenos que hemos pasado juntos. También el haber participado en una causa justa y solidaria para ayudar a los que tienen muy poco.  Eso importa más que conseguir el premio. Y en esto de los premios hay mucho de política, que yo entiendo algo por los premios de poesía a los que me presento. Quiero decir que como ya hemos ganado en dos ocasiones es muy difícil que esto nos vuelva a suceder. He visto que este año han seleccionado a muchos colegios públicos (CEIP), quizás ellos son los que tienen que ganar.


     Os animo a leer en internet los cuentos seleccionados del tercer ciclo y ya me diréis qué os parecen. Se buscan en la página finalistas cuentos solidarios 2012.

     Bueno chicos, seguiremos trabajando, que es lo que importa.

     Muchos MUUUAAACCCAAASSS!!!



jueves, 1 de noviembre de 2012

CONCURSO CUENTOS SOLIDARIOS UN JUGUETE UNA ILUSIÓN, PRIMARIA

Mis queridos muacas y muacos::
Por fin hemos terminado los cuentos solidarios para el concurso donde colaboran todos a una estos grupos y ONGS: Un Juguete, una Ilusión, Radio Nacional de España, Fundación Crecer Jugando y Toys Rus.
Os habéis esforzado muchísimo y merecéis un premio los dos sextos, tanto el cuento de 6ºA, CSA Balonmar, como el de 6ºB, Futuroschool, han quedado preciosos. Textos bien elaborados, bien escritos, divertidos, solidarios, y con una ilustraciones fabulosas. Si no nos seleccionan para pasar a la final es porque ya hemos ganado dos veces y quizá, el jurado, no quiera que llegue una tercera vez para que la gente diga que siempre ganan los mismos. Pero por calidad, estoy segura que son de los mejores. Un mes entero trabajando en clases y recreos ha tenido su recompensa y esta es los dos maravillosos cuentos.

CSA Balomar es un cuento que trata de un colegio de balones que emprende un viaje a Etiopía, país  a donde se trasladado Belén Waterpolof, la profe de EF, para enseñar a los baloncillos de allí todo lo que sabe. Ayudados por el rey Juan Balón I, que les presta su yate, viajan  a Addis Abeba, capital de Etiopía. Todos los baloncillos, los de aquí y los de allá, vivirán unas jornadas alucinantes. Se descubrirán y se ayudarán unos a otros y todos se sentirán felices.

Futuroschool trata de un colegio distinto, allá por el siglo XXII. A los chicos de ese cole les encargan realizar un trabajo sobre los deportes que se precticaban en el siglo XXI y emprenden un viaje al pasado aterrizando sus teletransportadores en Quito, capital de Ecuador. Con los chicos del pasado se entablan unos lazos de amistad que se alargarán en el futuro.Y todos juntos celebrarán una maravillosa fiesta en Futuroschool. Los chicos de Ecuador, que viajarán al futuro junto a sus nuevos amigos,  alucinarán en pizarras de atmósferas condensadas, sin lápices ni cuadernos.

 Marisol Huerta Niembro, vuestra profe de Lengua, ha sentido un gran placer en ayudaros a que estos cuentos se hiciesen realidad. Iban en cada uno de vosotros y yo solo ayudé a sacarlos afuera y darles forma.

Sois auténticos creadores y tenéis un ingenio sorprendente. Formamos un buen tándem. Mi más cordial enhorabuena.

Ya colgaré los cuentos para el que quiera leerlos.

Aquí vemos a algunos de los chicos en plena elaboración de textos.



Estos chicos de 6ºA y otros que no han salido, son los autores de CSA Balomar.

Lo mismo ocurre con los autores de Futuroschool, los chicos de 6ºB.

domingo, 21 de octubre de 2012

EXCURSIÓN AL CURSO MEDIO DEL RÍO GUADARRAMA

El 10 de octubre, justo antes del puente del Pîlar, estuvimos pasando el día en el Parque Regional del Curso Medio del río Guadarrama, término de Villaviciosa de Odón.
El día nos acompañó con su buena temperatura y sus periodos de sol.
El campo estaba precioso, infinito, lleno de colores y aromas.
Ea primera parte de la senda, junto al río,todo  era una preciosidad. Los troncos huecos de los fresnos nos reservaban sus secretos con setas de varias clases y con telas de araña espléndidas. Los que trajeron cámaras de fotos pudieron  plasmar los momentos que quisieron.
Aún tengo que descargar fotos de la cámara grande que colgaré aquí pero si alguno tiene alguna que le haya salido bien y quiera que la colguemos, que me la traiga en un pincho y la ponemos aquí en el recreo.
Por equipos fuisteis completando la guía del buen explorador, recogiendo muestras de lo bello y de lo feo, residuos que algunos humanos dejan en el suelo sin darse cuenta de su error.

















 Comimos en las mesas del pinar y jugamos en los columpios, investigando "los casos raros" que nos íbamos encontrando, jeje, algunos creyeron haber descubierto un asesinato. Decían que habían encontrado una camiseta ensangrentada y pistas del asesino pero cuando fue el profe Juan a interesarse nos dijo que no era nada.Oh!, qué pena!
La imaginació se nos desbordó, a mí. y a algunos chicos porque yo lo vi.
Las profes también estuvimos investigando pero no descubrimos nada para destacar.
El día fue perfecto. Esperamos repetirlo en otra zona que no conozcamos. ¿Os parece bien?
Y ya en el cole, el lunes, pusimos en el pasillo la exposición  de las muestras recogidas.

MUCHOS MUUUAAACCCAAASSS!!!

Hoy, 23 de octubre, Fran Lara, un alumnos de 6º B que va a estudiar periodismo y fotografía cuando sea mayor, me ha traído estas magníficas fotos de la excursión al Sotillo                                                         .
                         Mirad qué bonitas                                                                                                           

Parece que el árbol roza el cielo
Río de Guadarrama en su curso medio
Moras en primer plano
Parecen nubes de tobogán


.Aquí debajo, otra alumna de 6ºA, llamada Ana, nos deja unas fotos muy chulas de la excursión al Curso Medio del Rio Guadarrama.

El Rio Guadarrama reflejando la luz del del sol.

 

Azul y amarillo se mezclan en el otoño


viernes, 19 de octubre de 2012

RELIEVE Y RÍOS DE ESPAÑA


Como yo quiero mucho a mis alumnos y quiero que vayan estudiando y repasando todos los ríos, cordilleras, etc, de España, aquí les dejo la superchuleta que más que eso es un buen solomillo ibérico. Mmmmm!!! Qué rica la chuletita…

UNIDAD 2 : RELIEVE Y RÍOS DE ESPAÑA
Unidades interiores del relieve

-La Meseta

-Montañas que atraviesan la Meseta

-Sistema Central:

     -Picos: Peñalara y Almanzor

     Sierras: Somosierra, Guadarrama y Gredos

     -Montes de Toledo



-Montañas que rodean la Meseta

     -Montes de León, Pico: Teleno

-Cordillera Cantábrica

     -Pico: Torre Cerredo

     -Puertos: Escudo y Pajares

-Sistema Ibérico

     -Pico: Moncayo

     -Sierras: Albarracín y Serranía de Cuenca

-Sierra Morena

     -Pico: Bañuela

     -Puerto: Despeñaperros



Unidades exteriores

Sistemas montañosos

Macizo Galaico
     -Picos: Cabeza de Manzaneda y Peña Trevinca

-Montes Vscos
      -Picos: Aitxuri y Aizkorri

-Montes Pirineos
     -Picos: Aneto y Monte Perdido

-Cordilleras Costero-Catalanas
      -Pico: Turó de l´Home

-Cordilleras Béticas
   -Cordillera Subbética
        -Sierras: Cazorla y Segura

-Cordillera Penibética
     -Picos: Mulhacén y Veleta


Depresiones

-Depresión del Ebro: entre los Pirineos, las Cordilleras Costero-Catalanas y el Sistema Ibérico.

-Depresión del Guadalquivir: entre Sierra Morena y la Cordillera Subbética.

Las costas españolas
  -Costa mediterránea
  -Costa cantábrica
  -Costa atlántica

La costa mediterránea
   Extensión: desde la frontera con Francia hasta el estrecho de Gibraltar.
Zonas:
 -Costa catalana
   Extensión: desde la frontera con Francia hasta el delta del Ebro.
   Características: costas altas y rocosas que alternan con costas bajas y arenosas.
   Accidentes:
     -cabo de Creus
     -golfo de Rosas
     -delta del Ebro

-Costa levantina
   Extensión: desde el delta del Ebro hasta el cabo de Palos.
   Características: costas bajas y arenosas.
   Accidentes:
     -golfo de Valencia
     -cabo de la Nao
     -Peñón de Ifach
     -Mar Menor
     -cabo de Palos

-Costa andaluza-mediterránea
   Extensión: desde el cabo de Palos hasta el estrecho de Gibraltar.
   Características: se alternan costas altas con zonas arenosas.
   Accidentes:
     -cabo de Gata
     -golfo de Almería
     -Punta de Europa

-Costa balear
   Localización: alrededor de las islas Baleares
   Características: existen costas altas y rocosas y costas bajas y arenosas.
   Accidentes:
     -Bahía de Palma
     -Bahía de Alcudia



Esqueleto de esquema de un río
-Nacimiento
-Afluentes
-Dcha.
-Izda.
-Desembocadura

Principales ríos de España ( cuántos km miden) 
Longitud1 (km) 

-1 Río Tajo 1007 
-2 Río Ebro 910 
-3 Río Duero 895 
-4 Río Guadiana 818 
-5 Río Guadalquivir 657 
-6 Río Júcar 498 
-7 Río Genil 337 
-8 Río Segura 325 
-9 Río Miño 310 
-10 Río Turia 280 


FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS RÍOS
   -El clima(caudal o cantidad de agua que llevan).
   -Relieve(longitud).



RÍOS DE LA VERTIENTE MEDITERRÁNEA

En Cataluña
   -Ter, Llobregat y Ebro

En la comunidad valenciana
   -Turia, Júcar y Segura

En Andalucía
   -Almanzora y Guadalorce

EL RÍO EBRO
   -Nace en Peña Labra, Cantabria
   -Afluentes
     -Jalón(derecha)
     -Aragón, Gállego y Segre(izda.)
   -Desemboca en el mar Mediterráneo(Tarragona).

RÍOS DE LA VERTIENTE CANTÁBRICA
   -País Vasco (Bidasoa y Nervión)
   -Cantabria (Pas y Besaya).
   -Asturias (Nalón, Narcea y Sella).



RÍOS VERTIENTE ATLÁNTICA
   -En Galicia: -(El río Miño con su afluente el Sil).
 
RÍOS QUE ATRAVIESAN LA MESETA
   -Duero( Pisuerga y Esla por la dreha., Adaja y Tormes Izda).
   
-Tajo(río más largo de la península Ibérica).
        -Jarama, Alberche y Tiétar (decha).
       -Almonte y Salor (izda).
       Desemboca en Lisboa(Portugal, océano Atlántico.

-Guadiana(se esconde bajo tierra, Ojos del Guadiana).
      -Ciguela y Záncara (decha).
      - Zújar (izda).
      Desemboca en Ayamonte (Huelva), haciendo frontera entre España y Portugal


RÍOS DE ANDALUCÍA
     -Guadalquivir(afluente El Genil), es navegable hasta Sevilla.
   -Odiel
    -Tinto


 Como yo quiero mucho a mis alumnos y quiero que vayan estudiando y repasando todos los ríos, cordilleras, etc, de España, aquí les dejo la superchuleta que más que eso es un buen solomillo ibérico. Mmmmm!!! Qué rica la chuletita…

miércoles, 19 de septiembre de 2012

EL AJEDREZ EN LA ESCUELA

    Como sé que en el cole hay buenos jugadores de ajedrez, quiero poner esta entrada hablando de la procedencia de esta palabra.Es interesante conocer cosas nuevas. Felicito a todos esos alumnos que han elegido esta actividad de ajedrez porque están desarrollando muchas destrezas mentales, además de divertirse, Hale, que gane el mejor!
   Espero no aburriros mucho, corazones de melones, jejeje. Ahí va...





Ajedrez
 
   El nombre del antiquísimo juego del ajedrez es un buen ejemplo, entre tantos otros, de una palabra que ha evolucionado junto con la humanidad a lo largo de milenios, durante los cuales recorrió las más variadas tierras, eras y culturas, modificándose por influjo de incontables lenguas hasta llegar a los idiomas modernos.

   La invención del juego-ciencia ha sido atribuida en diversas épocas a griegos, romanos, persas, escitas, egipcios y árabes, y es cierto que todos esos pueblos lo conocieron. Sin embargo, en la actualidad hay razonable consenso en afirmar que el ajedrez surgió en el Indostán, en época no determinada con certeza, pero muy remota. Inicialmente, se lo llamó chaturanga, en referencia a las cuatro alas (angas) del ejército indio: elefantes, carros, caballos e infantería.
   Desde la India, el juego se difundió hacia China, Corea y Japón, y en el Occidente, hacia Rusia, de donde saltó a Escandinavia, Alemania y Escocia; pero esta vertiente del ajedrez se perdió en la bruma de los siglos, y la forma actual deriva de otro itinerario. El chaturanga dejó de jugarse con dados, como en la India, y su nombre se convirtió en chatrang, que luego los árabes cambiaron a shatranj.. Así, 'jaque mate' proviene de sha mat, que significa "rey derrotado".
   Llevado por los árabes a España, el nombre del juego evolucionó a axatraz y, más tarde, a axedrez, que fue como lo llamó el ajedrecista español Ruy López de Segura en su Libro de la invención liberal y arte del juego de axedrez, publicado en 1561 y considerado hasta hoy una referencia para los estudiosos.
   El nombre antiguo de la torre, roque, registrado por el Diccionario de la Real Academia Española como voz antigua, deriva del persa rukh 'roca', 'atolón', que luego los árabes utilizaron en la Edad Media para designar a sus carros de guerra. De ahí proviene el nombre 'enroque', una jugada de rey y torre al mismo tiempo. En ciertos festivales tradicionales de Valencia, todavía circula una carroza que se denomina 'roque', como los carros de guerra de los persas.
   El nombre 'alfil' proviene del árabe fil 'elefante', pues esta pieza representaba el ala de los guerreros que combatían montados en paquidermos. Curiosamente, la pieza tiene el nombre de bishop 'obispo' en inglés y bispo en portugués, traducido, probablemente, por los monjes ajedrecistas del medievo.

UNOS CUANTOS CHISTES ACERCA DEL AJEDREZ

La gran ventaja del ajedrez por Internet es que el otro no te ve sudar.
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Aquel rey era tan celoso que no quería enrocar para seguir al lado de su dama.
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Los dos alfiles deben haber tenido algo muy grave; nunca se han podido ver.
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Los caballos, cuando se mueven, deben hacer un esfuerzo extraordinario; a cada salto que dan, cambian de color
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Aquel peón se cansó tanto al llegar a la octava fila que pidió un caballo.
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Los peones deben tener la boca torcida, porque comen de lado.
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El ajedrecista más fuerte de todos los tiempos es, sin duda, Moisés. Es al único al que Dios le dio tablas. 
    Muchos Muuuaaacccaaasss!!!

jueves, 6 de septiembre de 2012

ANIMALES MAMÍFEROS

http://youtu.be/HBXB65QP_Xc

Queridos alumnos:
Me he tirado un mes y medio en mi pueblo, Onís, Asturias, donde no tenía internet. He leído mucho, eso sí, pero no he podido poner ninguna entradita en nuestra página. Tengo fotos con Holmes que están muy bien, a ver si las cuelgo pronto ya que no os lo puedo llevar al cole( está prohibido) para que lo veáis. Está muy grandote y mimado pero es un solete y lo quiero mucho. Si le quito la correa cuando lo saco al parque o a la calle, sale corriendo y no obedece a nadie, así que va por la calle siempre atado, el pobre.
Holmes, como sabéis, es un perro y los perros son animales mamíferos. Por eso se me ha ocurrido hablaros algo de estos animales.
¿Tienes algún mamífero de compañía? Si posees un perro, un gato, un ratoncito, un elefante je je je, o un hámster, entonces lo tienes. Quizás has visto perros, gatos, terneros..., o bebés, alimentándose del cuerpo de su madre. También nosotros somos mamíferos. Todos los mamíferos toman leche materna como primer alimento.
Los mamíferos, además, se parecen en otras cosas. Son de sangre caliente. El día puede ser frío o muy caluroso, pero los mamíferos están recubiertos de pelo. El pelo puede ser corto, largo, liso o rizado; recubre totalmente la piel del animal, como en la mayoría de los perros o los gatos, o aparece tan sólo en zonas localizadas, a modo de barbas, como en las morsas o las ballenas.

Esquema de los mamíferos

 Los mamíferos pueden vivir casi en todas partes. Los osos polares viven en los sitios más fríos del mundo. Los camellos viven en los sitios más cálidos. Los delfines son mamíferos que pasan toda su vida en el mar. Los murciélagos son mamíferos que a menudo viven en cuevas oscuras y pueden volar.
                                       Un elefante y su sistema digestivo.

El labio superior de la morsa está cubierto por unos bigotes muy tiesos. Este bigote es sensible al tacto y ayuda a la morsa a encontrar su alimento.

                                         Clasificación sencilla de los mamíferos.

    El pelo espeso y áspero del yak le protege del frío clima del Tibet, lugar donde vive.
  
Bueno, guapos, que ya se os acaba lo bueno y hay que volver al colegio para aprender y pasarlo lo mejor posible pero sin machacar al compañero y sin portarse mal.
Hay que buscar el equilibrio entre el esfuerzo y la diversión y os aseguro que se puede conseguir.
El curso pasado ya me lo demostrasteis.
Os adelanto que este curso voy a dar la Lengua en 6ºA y 6º B. Estoy muy contenta que sea así porque casi no conozco a los alumnos de Ana, excepto a los de Teatro. También daré la Lengua en 5ºA, ya que como hay tres quintos, nos repartimos la asignatura entre Puri y yo.
Contarme cosas (abajo en comentarios) sobre vuestro verano. Decidme, por ejemplo, el lugar donde habéis estado y en qué provincia y Comunidad autónoma se encuentra.

Muchos Muuuaaacccaaasss!!!